Ningsih, Dewi Lestari (2021) تعليم مهارة القراءة على أساس التعليم التعاونى بطريقة التدافع للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية النّاجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠٢١. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
SKRIPSI_210517049_DEWI LESTARI NINGSIH.pdf Download (795kB) | Preview |
Abstract
نعسيه، ديوي لستاري. تعليم مهارة القراءة على أساس التعليم التعاونى بطريقة التدافع (Scramble)
الثامن ;لمدرسة المتوسطة الإسلامية الن العام ّ للصف اجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو
الدراسي ٢٠٢٢/٢٠٢١. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة
الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور أندوس حسن الماحستير
الكلمة الأساسية : تعليم مهارة القراءة، التعليم التعاونى، طريقة التدافع.
في عملية التعليم، يجب على التعليم أن يستخدم النماذج و الطريقة لتحقيق أهداف التعليم.
لمدرسة المتوسطة الإسلامية الن هي إحدى المدرسة القيام على ّ ا اجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو
ة اللغة العربية
ّ المعهد السلافية. في عملية التعليم هذه المدرسة تطبيق نموذج التعليم التعاونى في ما
د
خاصة في مهارة القراءة. تعلم التعاونى هو نموذج التعلم الذي يوفر مساحة للطلاب للتعاون في
عملية التعلم. إحدى الطر يقة المستخدم هو الطر يقة التدافع.
أهدف هذا البحث لمعرفة عن: (١) عملية تعليم مهارة القراءة على أساس التعليم التعاونى
ّ بطريقة التدافع (scramble) للصف اجية ليعكوع سوكورجو
الثامن ;لمدرسة المتوسطة الإسلامية الن
فونوروجو العام الدراسي ٢) ،٢٠٢٢/٢٠٢١) نتيجة تعليم مهارة القراءة على أساس التعليم
ّ التعاونى بطريقة التدافع (scramble) للصف اجية ليعكوع
الثامن ;لمدرسة المتوسطة الإسلامية الن
سوكورجو فونوروجو العام الدراسي ٣) ،٢٠٢٢/٢٠٢١) مشكلات تعليم مهارة القراءة على
أساس التعليم التعاونى بطريقة التدافع (scramble) للصف الثامن ;لمدرسة المتوسطة الإسلامية
الن العام الدراسي ٢٠٢٢/٢٠٢١. ّاجية ليعكوع سوكورجو فونوروجو
هذا البحث نوع عن البحث الكيفي الوصفي. و لجمع البياeت استخدمت الباحثة الطريقة
الملاحظة، و المقابلة و الوثيقة. و تحليل البياeت استخدمت الباحثة نموذج ميليس و هوبيرمان ( Milles
.(Huberman &
من نتائج هذا البحث هي: (١) عملية تعليم مهارة القراءة على أساس تعليم التعاوني بطريقة
التدافع هي المدرس تقسيم الطلاب إلى خمس مجموعات. يتم تحتوي على جمل عشوائية.كل عضو في اtموعة يجب التعاون ليبحث عن جواب مسكت من جملة
عشوائية التي يتواجد من أجل أن تكون فقرة مثالية. (٢) نتيجة تعليم مهارة القراءة على أساس
تعليم التعاوني بطريقة التدافع منها الطلاب لديهم تغييرات مرضية، من حيث الفهم والمهارات
والاجتماعية. (٣) مشكلات المدرس في تعليم مهارة القراءة على أساس تعليم التعاوني بطريقة
التدافع هي ظروف الفصول المز دحمة والوقت المحدود وساعات الدرس. و مشكلات الطلاب هي
الصعوبة في ترجمة، الصعوبة في المادة المقروءة التلميد الخاصة، وعدم إتقان المفردات. إعطاء كل مجموعة قطعا من الورق
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kasnun |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 02 Jun 2021 01:50 |
| Last Modified: | 02 Jun 2021 01:50 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/14401 |
Actions (login required)
 |
View Item |
