مشكلات التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى فونوروغو

Aida, Nevi (2021) مشكلات التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى فونوروغو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

[img]
Preview
Text
210517016_NEVI AIDA_PENYERAHAN PERPUS.pdf

Download (3MB) | Preview

Abstract

الملخص
عائدة، نفي. 2021. مشكلات التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى فونوروغو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرفة رزقا عليانا مصلحة، الماجستير.
الكلمة الأساسية هي: المشكلات، التقويم، تعليم اللغة العربية، عبر الإنترنت.
ظهرت التغييرات في جميع مجال الحياة لأجل مجيء الوباء العالمي covid-19 في هذا العالم. هذه التغييرات تأثّر آثارا كبيرا في جميع المجال، ولا سيام في مجال التعليم. والتغيير الأساسي يوجد في تنفيذ عملية التعليم في المدارس والجامعات. فمن المعروف، قد تمّ تنفيذ عملية التعليم والتعلّم بإيصال المعلومات المباشر داخل الفصل الدّراسي، ولكنّ الآن يجب أن يتم عملية التعليم عبر الإنترنت بسبب وجود التّباعد الاجتماعي. وينطبق التعليم عبر الإنترنت على جميع المواد الدّراسي، ولاسيما لمادة اللغة العربية. وكذالك تم تنفيذ هذا التغيير في جميع المؤسسات التعليمية، منها في المدرسة المتوسّطة الحكومية الأولى فونوروغو. ومن العادة، أنّ ظهور التغييرات مقارن بظهور المشكلات. وتوجد هذه المشكلات في كلّ خطوة التعليم، ولا سيما عند تنفيذ التقويم.
والـهدف من كتابة هذا البحث هو لمعرفة تنفيذ التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولي فونوروغو. فتنفّذ تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة عبر الإنترنت. وكذلك يرمي هذا البحث لمعرفة مشكلات التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولي فونوروغو. فلابدّ على المدرّس تنفيذ التقويم بأحسن ما يمكن، لأنّ التقويم هو جزء مفتاحي في نجاح أجزاء التعليم الآخر.
ومنهج البحث المستخدم هو المدخل النوعي، الذي له الخصائص الطبيعي بالبيانات المباشرة. وبجانب ذلك استخدمت الباحثة نوع البحث الميداني، للحصول على البيانات من مشاكل الملموسة في ميدان البحث. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق.
وأمّا النتائج لـهذا البحث العلمي هي: أنّ عملية التقويم في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى فونوروغو تُنفّذ باستخدام التعليم الإلكتروني للمدرسة. وأمّا مشكلات التقويم في تعليم اللغة العربية عبر الإنترنت بهذه المدرسة موجودة في ثلاث مجالات، فهي المجال المعرفي والمجال الموقفي والمجال الحركي. وأمّا المشكلة في التقويم المعرفي منها (أ) صعوبة التقدير على فهم الطلاب بسبب سلبيّهم عند عملية التعليم، فالمحاولة لحلّها هي ببناء الاتصال الكثيف بين المدرّس والطلاب، (ب)صعوبة تفهيم الطلاب لأجل محدودة تكرار الاتصال بين الطلاب والمدرس، فالمحاولة لحلّها هي ابتكار المدرس في استخدام وسائط التعليم عبر الإنترنت، (ج) صعوبة الوصول إلى التعليم الإلكتروني لعملية التقويم عند الطلاب، فالمحاولة لحلّها هي استفادة الوسائط الداعمة سوى التعليم الإلكتروني الذي يسهل على الطلاب الوصول إليه، (د)انخفاض صحة القيمة المعطاة إلى الطلاب بسبب ضعف أصالة عمل وظائفهم، فالمحاولة هي إجراء تقييمات وجهًا لوجه عبر الانترنت. وأمّا المشكلة التي توجد في التقويم الموقفي هي صعوبة المدرس في تقويم جميع الجوانب الموقفية بسبب عدم القيام بالملاحظة بأفعال طلابـهم مباشرة. فالمحاولة لحلّها هو الالتزام بملاحظة الجوانب الممكنة لمراقبتها عبر الانترنت كمثل نشاط الطلاب ومسؤوليتهم.

Item Type: Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor: Rizka Eliyana Maslihah
Subjects: 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited: 31 May 2021 06:38
Last Modified: 31 May 2021 06:38
URI: http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/14307

Actions (login required)

View Item View Item