Madani, Arifah Mumtahanah (2021) Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab di Panti Asuhan Tunanetra 'Aisyiyah Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
|
Text
SKRIPSI 210517076 ARIFAH MUMTAHANAH MADANI.pdf Download (917kB) | Preview |
Abstract
مداني، عارفة ممتحنة. 2021. تعليم مفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو. البحث العلميّ. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف الدكتور الحاج أحمد مجيب الماجستير.
الكلمات الأساسية: تعليم المفردات، المكفوفين، الإستراتيجية.
اللغة العربية هي إحدى اللغات الأجنبية التي يدرسها الإندونيسيون على نطاق واسع. لللغة العربية مفردات كثيرة بالنسبة إلى اللغة الأخرى في العالم. قد يحتاج في تعليم مفردات اللغة العربية إستراتيجية وطرقا متنوعة. ولكن ليس كل شخص يولدبكمال الحواس، ومثل ذلك هؤلاء المكفوفين.المكفوفون لهم حقوق وفرصة تعلّم العلوم بما فيها تعلّم اللغة العربية كالأشخاص عموما. ومع ذلك، بسبب قصرهم في النظرفيحتاج إلى تعديل الاستراتيجية المتفاوتة الصحيحة لهم في تعلّم اللغة العرية خاصة في تعليم المفردات. ويقصد ذلك كي يستقبل التلاميذ المكفوفون ويفهمون ما تلقيهاالمعلّمة جيدا.
لمعرفة تعليم مفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: (1) تعليم مفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو، (2) تنفيذ تقويمالمفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو، (3) العوامل الداعمة و العوامل العائقة في تعليم المفردات اللغة العربية بدار الأيتام " عائشية" للمكفوفين فونوروغو.
هذا البحث من نوع البحث الكيفي، في جمع البيانات استخدمت الباحثة أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. ويكون تحليل البيانات باستخدام تحليل البيانات وعرضها والتحقق منها أو استخلاص النتائج.
نتيجة البحث هي: إن تعليم المفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو تستخدم طريقة الإستماع و طريقة الغناء ولعبةَ الكلمات. وأنّ التلاميذ المكفوفين يشعرون بالفرح بتلك طريقة. فيفهم التلاميذ المكفوفين الشرح المعلمات بسهولة. (2) إنّ تنفيذ تقويم المفردات اللغة العربية بدار الايتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو، تستخدم المعلّمة الاختبار الأوّليّ والاختبار النهائي شفهيا. بجانب ذلك تستخدم المعلمة الاختبار الشفهي في الامتحان النهائي للفصل الدراسي. (3) إن العوامل الداعمة في تعليم المفردات اللغة العربية بدار الأيتام "عائشية" للمكفوفين فونوروغو هي كونُ البيئة فيه وحماسة التلاميذ في التعليم المفردات اللغة العربية وحالة المعلمة التي تأتي استراتيجية التعليم والطريقة المناسبة. وأما العوامل العائقة هي نقصان المنهج في تعليم المفردات اللغة العربية وعدم الكتاب المقرّر للمكفوفين وأكثر التلاميذ المكفوفين لم يستطيعوا أن يكتبوا اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 31 May 2021 01:06 |
| Last Modified: | 31 May 2021 01:06 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/14239 |
Actions (login required)
 |
View Item |
