Puspitasari, Endah (2020) طريقة تعليم الإملاء لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
UPLOAD SKRIPSI ENDAH PUSPITASARI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الملخص
إنداه فوسفيتاسارى. ۲٠۲٠. طريقة تعليم الإملاء لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان. البحث العلمى، قسم تعليم اللغة العربية. كلية التربية والعلوم التعليمية. الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو.
المشرف: الدكتورالحاجاجوس تري تشاهيو الماجستير
الكلمة الأساسية: مهارة كتابة، طريقة تعليم الإملاء
لقد عرفنا بعض أسباب ناجح التعليم في اللغة العربية هي الطريقة المستخدمة في تعليمها. وكذلك سوف يكون تعليم الإملاء ناجحا حينما طريقة تعليمة الجيدة. طريقة من أحد عناصر التعليم، سوف المادة وغيرها.
وما زال هناك من لم يهتموا بكيفية استخدام قواعد المهارات. الكتابة. وما زال هناك طلاب يجدون صعوبة في هذا الدرس لأنهم يجب أن يفهموا المهره الأربعة لتحقيق هدف المهره النهائي، وهو ماهابه كتابه. وبالتالي فإن مؤشرات الإنجاز في عملية التعلم لم تعمل على النحو الأمثل.
وهذا البحث العلمى يتكلم عن طريقة تعليم الإملاء لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية. واما اهداف البحث في هذا البحث فيما يلي:
١. لمعرفة طريقة تعليم الإملاء لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان
٢. لمعرفة مهارة كتابة اللغة العربية لطلاب في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان ٣. لمعرفة العوامل الدافعة لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية سيمانتين باجيتان
٤. لمعرفة العوامل العائقة لترقيّة مهارة كتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية سيمانتين باجيتان
فهذا البحث يستخدم الباحثة طريقة تحليل البيانات هي تحليل وصفى كيفى على طراز ميلس (Miles) وهوبيرمان (Huberman). واستخدم طريقة المقابلة وطريقة الوثيقية وطريقة الملاحظة لجمع البيانات. واستخدم الباحثة نوع البحث هذا البحث العلمى على سبيل البحث النوعى (Qualitative research).
وأما نتيجة الباحثة كما يلي: (١) طريقة تعليم الإملاء في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان، وهي : طريقة الإملاء منقول : يقوم الطلاب بنسخ نصوص القراءة أو الجملة الموجودة في كتاب المعلم أو الكتابة على السبورة. (۲) مهارة كتابة اللغة العربية الطلاب المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان، هي الخطوات التعليمية الأخرى هي:بدأ المعلم الدرس بالدعاء، يصور المعلم المادة التي يتعلمها الطلاب فيها بعد، يعطي المعلم العبارات الصحيحة نموذجا للطلاب، يسأل الطلاب مالم يفهمونها من المادة وتعودهم في فهم تعليم الإملاء، يعطي المعلم فرصة للطلاب ان يقلدوا العبارات قرأها المعلم، يكتب الطلاب المفرادت والإختصار، يختم المعلم تدريسه يقراءة الدعاء جماعة وإلقاء السلام. (٣) العوامل الدافعة لترقية مهارة الكتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية الإسلامية سيمانتين باجيتان، هي الحماسة الطلاب، البيئة المدرسة والوسائل.(٤) العوامل العائقة لترقية مهارة الكتابة اللغة العربية في المدرسة الدينية الإسلامية سيالمانتين باجيتان، هي عدم اتقان المفرادت، وبالتالي الطلاب صعوبة في فهم النص او الجملة، قلة حروف الحجية، ويجدون ايضا صعوبة في كتابة ما شرحه المعلم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Agus Tricahyo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miss Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 16 Nov 2020 01:28 |
| Last Modified: | 16 Nov 2020 01:28 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/11305 |
Actions (login required)
 |
View Item |
